Análisis Post Covid-19 del Aprendizaje en Línea en Alumnos de la Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz
Palabras clave:
Aprendizaje en línea, Covid-19, SARS-CoV2, UTSVResumen
El presente estudio empírico tuvo como propósito identificar los factores más importantes que intervinieron en el desarrollo de las clases en línea durante la Covid-19 en alumnos de la Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz (UTSV), reflexionando en las variables y consideraciones ante futuras emergencias sanitarias. Con un enfoque cuantitativo se aplicó una encuesta en línea a una muestra de 773 alumnos. Al aplicar el análisis de varianza (ANOVA) se encontró que el género del estudiante influye significativamente en tres de las variables analizadas, siendo las mujeres las más afectadas. Los efectos de la Covid-19 desestabilizaron las estructuras socioeconómicas a nivel global y las instituciones de educación superior (IES) no fueron la excepción. Quienes provienen de entornos favorecidos pudieron tener acceso a oportunidades alternativas de aprendizaje. Quienes pertenecen a entornos desfavorecidos a menudo se quedaron fuera al momento de cerrar las escuelas. Esta crisis expuso las múltiples deficiencias y desigualdad de los sistemas educativos: desde la banda ancha y las necesidades digitales requeridas para la educación en línea, el entorno necesario para centrarse en el aprendizaje, la escasa coexistencia entre recursos y necesidades. Las IES se vieron forzadas a modificar los mecanismos de pedagogía a los de educación en línea, para garantizar el cumplimiento de los programas educativos.
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